Princesas Disney

http://www.youtube.com/watch?v=8t3sSYdMnYs

El final llegó

Ya ha llegado el final del curso de Cenicienta, ¿tristes?

Yo por una parte sí porque realamente me lo pasé muy bien estando con tanta gente, todo el día juntos con tantas actividades, tantas fotos, tantas comidas, meriendas, bailes, risas, momentos, karaokes...
Sólo los que estuvimos allí sabemos de lo que hablamos y por mucho que les contemos a los demás lo que hicimos...no lo verán igual.
Y feliz, lo reconoceré, porque estaba cansadísima de los dos días tenía unas ganas increíbles de llegar a casa, dormir mucho y disfrutar del finde de semana.

Pero es cierto que fue un curso genial, muy entretenido todos nos sentíamos como en casa, ¡hasta comimos juntos!. Las ponentes eran geniales explicando, hubo todo tipo de exposiciones y opiniones acerca de nuestro tema: Cenicienta.

Todos aprendimos ya no sólo de Cenicienta, sino de otras personas, de cosas nuevas como de los arquetipos, de imágenes que critican los cuentos, de juegos como la Oca, de los sueños, d elso estereotipos...

Y yo personalmente aprendí a analizar las cosas y no quedarnos con lo superficial, a convivir con los demás y a perder vergüenza delante de la gente, a dar nuestra opinión sin preocuparnso por loq ue puedan pensar Quizás eso fue lo más importante para mí de ese curso. Y al cabo de unos días después del curso me dí cuenta de que automáticamente analizo sin darme cuenta cosas como anuncios, películas, canciones, obras de teatro...son cosas que antes no hacía y ahora sn darme cuenta pienso en los estereotipos por ejemplo.

Después de todo sabemos que los cuentos no son tan buenos como creíamos. Pero al menos yo voy a seguir viendo muchas películas de princesas, aunque fijándome en todos los detalles, porque todos y todas tenemos una Cenicienta dentro que en cierto modo nos alegra la vida porque tiene ilusión, objetivos, esperanza, perseverancia, paciencia, etc. ¿Y por qué no? es la parte infantil que todos tenemos dentro, sólo que unos la esconden y otros la enseñan más. Y no creo que esconderla sea tan bueno, porque entonces serás aburrido, serio, demasaido adulto en todo momento y siempre hay momentos para volver a ser niños, como por ejemplo en este curso de Ceni.

Muchas gracias por haberlo hecho y espero que se repita.

Taller: “Y colorín colorado… La Cenicienta ha cambiado”, por Mª José Álvarez Barrio

Mª José es profesora de Expresión Corporal, por lo que nos mostró la Cenicienta desde este punto de vista.
La expresión Corporal se entiende como todo tipo de movimientos corporales y actividades con un punto de vista estético y artístico. Por esta razón es propia del teatro, la danza, el baile, música, etc., pero además el cuerpo tiene un papel básico porque tiene una capacidad de transmisión tanto en reposo como en movimiento.
Así muchos de los cuentos que conocemos son la base de la Expresión Corporal, porque aporta el guión pero además permite innovar, imaginar nuevas actividades a partir de un mismo cuento, es decir, las diferentes versiones, en este caso de la Cenicienta.

Como todos sabemos en la educación esta Expresión Corporal es muy importante y se imparte en lo que conocemos como Educación Física. En algunos colegios se fomenta la Expresión Corporal mediante el teatro, que como hemos dicho antes permite a los niños aprender a expresarse con su cuerpo y también a potenciar su imaginación.

En este taller lo que hicimos fue Expresión Corporal con la Cenicienta y ¿cómo? Pues con divertidísimas actividades de interpretación, imaginación, improvisión…

Nada más llegar al gimnasio donde realizamos este taller tuvimos que ponernos un nombre que nos identificase como Cenicientas. La verdad es que era difícil pensarlo, pero al final surgieron nombres originales.
Al principio de la clase Mª José nos explicó un poco en lo que iba a consistir el taller y nos mostró unos cuentos que había llevado de la Cenicienta, entre ellos había diferentes versiones como “La Cenicienta que no quería comer perdices”. Esta versión es totalmente diferente porque nos muestra la realidad de la vida y hace que esas mujeres que creen que de verdad existen esos cuentos de hadas se den cuenta de que no es cierto. Y además critica a la sociedad de nuestra época y el papel de la mujer en ella.




Nos mostró también una forma muy original de contar cuentos a los niños que consistía en presentarles unas imágenes mientras la profesora leía el texto del cuento que se encontraba en la parte trasera de las imágenes.

Ya metidos en el tema empezamos con las actividades, la primer actividad consistía en dar vueltas alrededor de la clase cada uno en el sentido que quisiese, cuando Mª José decía “ya” debíamos pararnos, juntarnos con otra persona y decir nuestros nombres como Cenicientas. Al igual que en el baile mágico estas actividades iniciales sirvieron para soltarnos un poco, prepararnos para movernos y relacionarnos con los demás.

Posteriormente hicimos otras actividades más movidas, pero voy a contar las que más me gustaron porque fueron importantes para mí porque supuso un reto para mí y para el grupo porque, al menos yo, nunca lo había hecho.
Por ejemplo formamos grupos y con los nombres de Cenicientas que cada uno teníamos debíamos inventarnos una historia donde todos fuesen protagonistas. Al principio no sabíamos como hacerlo porque teníamos unos nombres muy raros, por ejemplo yo era fuego, otra blanco y unas chicas que eran nutricionistas se llamaban así. Y claro con esos nombres una historia es muy complicada. Según pensábamos se nos ocurrieron dos ideas, podríamos hacer un desfile nombrando a todos los miembros del grupos, y la otra idea era hacer un mercadillo donde unas fuesen alimentos y otras compradoras o vendedoras. Al final nos quedamos con la idea del desfile porque se podía decir más cosas.
Y la otra actividad que me llamó mucho la atención porque no la conocía consistía en representar lo que unas tarjetas que Mª José repartía. En estas tarjetas ponía el título, el lugar, la duración y el tipo de representación. En nuestra tarjeta el lugar era una zapatería, la duración 8 minutos y el tipo era rima. Nosotras al ver la tarjeta nos asustamos porque todo tenía que rimar y nos parecía muy difícil así que hicimos un poco de trampa y le pedimos otra tarjeta a Mª José pero no sirvió de nada porque la otra tarjeta era más difícil todavía y además Mª José nos animó a hacer la rimada porque gustaría más si estaba bien hecha.
Una vez que elegimos la tarjeta nos dispusimos a pensar en la forma de representar todo, que todos los miembros del grupo actuasen y sobretodo el guión rimado.
Las ideas, afortunadamente, iban surgiendo y con ellas las rimas. Por fin repartimos los papeles, una era Cenicienta, otra la madrastra, otra la hermanastra, otra la vendedora y otras los zapatos. El argumento de nuestra pequeña obra era que Cenicienta llegaba con la madrastra y la hermanastra a una zapatería, donde eran atendidas por una vendedora. La vendedora, la madrastra y la hermanastra miraban zapatos, pero Cenicienta no miraba zapatos y los que le decían no le gustaban. De repente un zapato rojo llamó la atención de Cenicienta, pero al probárselo no le gustó, en cambio a lado de ese había otro zapato muy bonito que al probárselo de enamoró de él.

De pronto y sin darnos cuenta llegó el turno de representar lo que habíamos hecho y encima nuestro grupo era el primero.
Representamos nuestra pequeña obra con bastantes incidentes porque había poco tiempo y no nos había dado tiempo a planear todo bien. Pero al menos nos lo pasamos bien e hicimos reír a la gente con nuestras rimas, que algunas de ellas eran muy ocurrentes y originales.
El resto de los grupos la verdad es que estuvieron genial, había argumentos muy trabajados y originales. Sin olvidar que había gente que actuaba muy bien, parecían actores y actrices y le daban a la obra mucha gracia y emoción.

Para finalizar el taller cada uno en una hoja debía escribir en una hoja lo que había aprendido en el curso. Esta hoja debíamos colocarla en el zapato Una vez escrito todo el grupo del curso con su zapato se colocó en un corro, pero alejados de nuestros amigos o personas a los que conociésemos. Y tuvimos que dar el zapato a la persona que teníamos a nuestra izquierda. Yo tenía a Pilar a mi izquierda, que cogió mi zapato mientras grababa el momento, y a mi derecha a Lucía que me dio su zapato rosa hecho de cartón muy decorado con su nombre, un símbolo de la paz y palabras como “igualdad de la mujer”.

Imaginarios actuales de Cenicienta: El videoclip, por María Álvarez Estébez

Como María nos dijo la sociedad de hoy en día está rodeada de tecnología por todas partes. Y yo digo que no leemos como antes se hacía debido, en parte, a esta tecnología a la que dedicamos la mayoría de nuestro tiempo libre. Por lo que escritores de libros como el de la Cenicienta han tenido que buscar otras formas, así es como surge el videoclip.
En estos videoclip muchas historias son contadas y muchas de ellas están basadas en cuentos antiguos, como es el caso de la Cenicienta. Tienen muchos rasgos en común aunque nosotros no nos demos cuenta. Así el videoclip se ha convertido en una nueva forma de transmitir los cuentos y van principalmente dirigidos a adolescentes concretamente, y como siempre ha pasado, a niñas. Estas niñas desde pequeñas han visto la Cenicienta y ahora sin darse cuenta la siguen viendo pero en personajes reales a los que idolatran, y son sus ídolos por lo que tienen una gran influencia en ellas. Es decir, que los productores saben dónde colocar estas historias y cómo. Porque discretamente o menos discretamente continúan transmitiendo esos estereotipos y valores clásicos que permanecen en la mente de la sociedad.

Podemos encontramos videoclips de estas actrices de moda como Selena Gómez, donde aparece limpiando como la Cenicienta, aparece también la madrastra que le manda que limpie y la madrastra mantiene la forma de mujer mala, seca y mandona. Mientras que Cenicienta es guapa. No se hace referencia explícitamente al zapato pero podemos observar cómo desde un principio Selena lleva unas playeras rojas que no cambian en ningún momento. La princesa moderna ya no lleva zapatitos de cristal, ahora lleva playeras y las de moda.

Otro videoclip que nos mostró era de Elton John. En éste cenicienta era también una criada que se encargaba de limpiar. En este caso aparece la hermanastra rubia y perfecta ya feliz porque tiene un hombre a su lado. El sueño de esta Cenicienta era conocer a Elton Jonh. Una noche en su habitación empieza a soñar al ponerse unas gafas, que sustituyen al zapato de la clásica Cenicienta. Soñando aparece su hada madrina que le lleva a un concierto de Elton Jonh, allí ella es guapa, feliz, bien vestida, conocida por la gente. Por último una vez en el concierto Elton Jonh en persona le entrega una rosa y por fin se cumple su sueño también.

Además hay otros videoclips que hacen referencia a Cenicienta, por ejemplo uno de Chenoa: “Absurda cenicienta”. En él Chenoa aparece disfrazada de Cenicienta moderna, porque lleva sudadera, pantalones, pero lleva la corona o el espejo que lo relacionamos con Blancanieves.
Aquí os pongo el link por si queréis verlo: http://www.youtube.com/watch?v=mWml0eJr3go

Las cenizas de la Cenicienta, por Mercedes Replínger

Esta exposición aunque algo larga y en mala hora estuvo muy entretenida porque nos mostró fotos de autores que habían retratado a Cenicienta en diferentes momentos. Así podemos encontrar versiones más modernas, más antiguas, más innovadoras, más creativas, más impactantes, etc.

La verdad es que había imágenes que nos dejaron a todos sorprendidos de la brutalidad, por ejemplo mostrar a Cenicienta en un hospital enferma o en un bar porque era alcohólica o Peter Pan en un geriátrico. Estas imágenes eran demasiado fuertes en mi opinión para criticar estos cuentos. Hay otras formas de criticar los cuentos mediante la pintura diferentes a estas imágenes tan brutales e impactantes, porque es destrozar todo un cuento que ha formado parte de nuestra infancia y vida con tan solo una imagen.




Nos mostró otras imágenes más antiguas de una niña leyendo un libro en un sillón y la comparaba con otra imagen también de una niña en un sillón leyendo, pero con manos que le tocaban, o cabezas en el microondas, o una cabeza de perro en el sillón.

También otras imágenes que transformaban completamente a la Cenicienta, tanto que ya no era ni humana, era un perro. Así el perro era el centro de todo, aparece vestido con trajes o con una escoba, en una carroza o vestido de novia para casarse. Con estas imágenes pretenden parodiar el cuento de Cenicienta.

Mostró también una experiencia que se hizo con mujeres que esperaban a su príncipe azul, pensaban que con un hombre y casadas su vida sería perfecta. Este concepto lo tenían porque en muchos cuentos, películas y series aparece y creen que es verdad.

Otros autores intentaban adaptar a las princesas a la vida real quitando la magia y el surrealismo de los cuentos, y las representaban con mil niños, inyectándose botox y gordas. Estas imágenes también son exageradas porque al fin y al cabo son dibujos, nunca estarán en la realidad y aun así no tendrían porque ser así.

He nombrado las imágenes que más me llamaron la atención de todas las que nos mostró, me llamaron la atención por la impresión que me causaron y porque era curiosa la interpretación de los cuentos.
Para colmo por si los cuentos y las princesas y príncipes no estaban suficientemente idealizados, vemos imágenes de princesas representadas por personajes famosos como Jennifer López, David Beckham o Beyoncé entre otros muchos. En este caso se junta la idealización de los cuentos y la idealización de esas personas famosas, por lo que se convierte en algo ya completamente inalcanzable.

Y por si no fuera poco crean todo tipo de objetos de las princesas de cuentos, casitas de muñecas, camas para las habitaciones, coches o carrozas, bañeras, lápices, mochilas, vestidos, coronas, etc. Con todo esto intentamos imitar a todas estas princesas, en concreto a la Cenicienta.
Con el fin de imitar a Cenicienta se han copiado zapatos de cristal, del que se habló en otra conferencia y su importancia para la persona. Por ejemplo a la persona el cristal le transmitía lujo y elegancia.

Es cierto que hemos llegado a un punto en el que se idealiza demasiado a las princesas y sobretodo para las niñas pequeñas se han creado un montón de objetos como los que aparecen en las películas, pero aquí entra también el consumismo. Pero no sólo se han creado objetos, sino que hemos llegado a creernos muchas cosas que hemos visto, por ejemplo que necesitamos un hombre y el matrimonio para ser felices y ese se convierte en nuestro objetivo y si a una cierta edad no lo hemos conseguido nos frustramos. Esto no debería ser tan exagerado, por eso es bueno ver estas críticas a estos cuentos tan famosos y analizar porqué los critican.
Pero tampoco veo normal que se critique de forma tan exagerada y cruel, porque en el fondo todos tenemos la ilusión de las princesas, todos hemos crecido con ellas y destrozarlas así, a mí personalmente, me duele un poco.

El baile mágico, por Gabriela Maiztegui

El baile al final del primer día nos sorprendió porque al menos yo no tenía ni idea de lo que íbamos a hacer. De repente cuando llegamos a la sala del gimnasio decorada, a oscuras con solo unas luces claritas, todo negro y Gabriela en una escaleta subida con un vestido largo me encantó, pero tengo que reconocer que me dio un poco de miedo por lo que podría pasar.
Cuando ya estábamos todos, Gabriela nos metió en el cuento de la Cenicienta mientras andaba por la sala toda en silencio, mientras sonaban las cáscaras que llevaba en la parte de abajo del vestido, era un sonido relajante y misterioso. Así comenzamos a bailar por parejas el vals del baile de la Cenicienta y el príncipe, cuando Gabriela decía cambio debíamos cambiar de parejas. Al principio este ejercicio fue un poco brusco porque no nos conocíamos casi nadie y deberíamos acercarnos, agarrarnos y estar un tiempo juntos, por lo que había que hablar, pero poco a poco nos fuimos soltando todos y empezamos a hablar y bailar como si llevásemos toda la vida.
Con este ejercicio consiguieron que nos soltásemos, que nos pusiésemos en situación de bailar, de relacionarnos, de confiar en los demás y no pensar en la vergüenza ni en lo que iba a ocurrir después.
Una vez que bailamos el vals con distintas parejas, nos tuvimos que poner unas vendas, que nos habían dado al principio, y nos dieron unos zapatos de cartulina.
Con esos zapatos de cartulina encontraríamos a nuestra pareja de baile. Una vez que estábamos con nuestra pareja de baile empezamos a bailar vals por toda la sala, pero con lo ojos vendados. El objetivo de este baile era sentir a nuestra pareja con otros sentidos que no fuese la vista, que es el que usamos normalmente. Mientras bailábamos Gabriela iba describiendo lo que ocurría en una voz bajita, y nos iba diciendo partes del cuerpo que podíamos tocar de nuestra pareja para averiguar quién era pero con otros sentidos. Personalmente el objetivo conmigo funcionó porque me sentí rara bailando con los ojos cerrados con una persona que no conoces, en un sitio que tampoco conoces y como no ves por donde vas tienes cierto miedo a chocarte, a pisar a otras parejas o a caerte. >Mi pareja era un chico y me resultó fácil saber quien era porque sólo había cuatro chicos y él me describió cómo era. Pero él lo tuvo más difícil porque yo era chica y había millones de chicas, intenté describirme pero no fue fácil, así que siguió las instrucciones de Gabriela y tocó el pelo o el zapato, pero aún así no bastó para que me reconociera. Esto hizo que nos liberáramos con el tiempo, que conociéramos a más gente y que nos acostumbráramos a guiarnos por otros sentidos que no fuera la vista.

Y ya llegó la hora del baile final, ya no por parejas sino individualmente. Todos en grupo debíamos imitar el baile de Gabriela, que iba al ritmo de la música que era como africana, de tribus, la verdad es que estaba muy bien para bailar. Además los pasos del baile eran geniales porque eran muy exagerados todos, como si fuese un ritual y nos reímos un montón, no del baile sino de vernos unos a los otros bailando así porque nos resultaba raro. Así perdimos mucha más vergüenza, nos reímos juntos, hablamos entre nosotros y soltamos energía, cansancio y estrés de todo el día, liberamos nuestro cuerpo moviendo todas las partes del cuerpo y parecía que expulsábamos las malas vibraciones. Bailamos canciones como el famoso “machete-macheteeee” que nunca olvidaremos y que repetimos al final del baile.
La verdad es que me lo pasé muy bien en el baile, fue lo más práctico y lo más gracioso del curso porque fue diferente a todo lo demás. Nos ayudó mucho a juntarnos, a relajarnos y divertirnos. Aunque también es cierto que al final del día, después de estar tantas horas sentado en un mismo sitio y ya era de noche, hacía frío y no nos apetecía bailar nada, pero una vez que nos pusimos a bailar nos olvidamos del resto del día, de todo lo que ocurría fuera de la sala, de la hora que era, del camino que nos quedaba hasta casa y de todo.

La Cenicienta de Disney a Crepúscula, por Judit García Cuesta

Todos conocemos a la Cenicienta Disney, tan perfecta con su pelito rubio y tan guapa ella. Con esa forma de hablar tan elegante. Además era buena porque obedecía a su madrastra y se levantaba muy pronto para alimentar a todos los animales y limpiar toda la casa ella solita. Mientras que el resto de los personajes eran malos y feos, como las hermanastras y la madrastra; o gordos, viejos y patosos, como el padre del príncipe; o vieja y con mala memoria, como el hada madrina. A demás de transmitir valores diferenciando entre las mujeres, que se deben dedicar a limpiar la casa y a coser, y los hombres que deben esforzarse para complacer a las mujeres, generalmente con joyas.

Este es el cuento de la Cenicienta que durante tanto tiempo nos han contado una y otra vez para dormir, para comer, para entretenernos, etc. Y que muchas niñas y niños, pero sobretodo niñas, han tenido como modelo, la han imitado, se han vestido como ella con el vestido de princesa, llevan a la Cenicienta en la mochila, en el estuche, en el cepillo de dientes…en todas partes.
Y al analizarla nos damos cuenta de que no es sólo es una película, sino que transmite valores a los niños, y ¡qué valores! Por esta razón la sociedad continúa teniendo esa mentalidad y continuará con ella mientras no nos demos cuenta de todos estos mensajes que nos transmiten de forma subliminal. Es subliminal porque no pensamos que en una película infantil sean capaces de transmitir tal cosa y la vemos como algo inofensivo, de tal forma que los niños ven estas películas una y otra vez y sin darse cuenta de esos mensajes y los aprenden de forma inconsciente.

Este cuento de Disney es el que todos conocemos pero no el primero. El primer y más antiguo cuento de Cenicienta, o en realidad de Yen-hsien, surgió en China. Este cuento ya tiene como objeto los pies, al igual que nuestra Cenicienta.

Tras la época de soñar con Cenicienta, creímos que nunca más la volveríamos a ver, pero es un gran error pensar eso. No sólo existe esa clásica Cenicienta de Disney.
Existen otras Cenicientas pero camufladas, no se llaman cenicientas, la historia y los personajes cambian, puede cambiar tanto que en vez de ver Cenicienta sea Ceniciento. Pero la base de la historia será la misma, así ocurre con “Pretty Woman” o “Cindarella Man” por ejemplo.

Casi todas las películas que hoy llamamos de adolescentes o románticas están basadas en la Cenicienta, pero una Cenicienta moderna y actual, del siglo XXI. Esta modernización de la Cenicienta hace que no sólo las niñas pequeñas sueñen con ser Cenicientas, sino también “niñas más mayores”. Estas últimas ya no se identifican con la Cenicienta de Disney pero sí con otras de películas como “Por siempre jamás”, “El diario de Bridget Jones”, “Una cenicienta moderna”, “Una Cenicienta moderna 2”, “Crepúsculo”, etc.

En estas películas la protagonista es una chica actual normalmente joven, de unos 20-30 años aproximadamente, que no está contenta con su vida o simplemente tiene una vida normal y que de repente da un cambio radical. Casi siempre este cambio viene acompañado de un guapo príncipe azul, que es el que produce el cambio normalmente. También aparecen personajes típicos como la madrastra, que es la que le hace la vida imposible a Cenicienta y que siempre, por ser la mala, sale perdiendo al final cuando cenicienta termina feliz. El hada madrina, suele ser una amiga o amigo o compañero que le ayuda en esos momentos complicados de su vida para que se produzca ese cambio en la vida de la protagonista. Y Cenicienta siempre termina feliz porque ha conseguido lo que quería, su príncipe.
Todas estas historias consiguen que al final de la película nos sintamos muy bien porque tenemos a nuestro príncipe azul o muy mal porque no lo hemos conseguido. Sea cual sea el resultado siempre hemos deseado tener un momento tan romántico como en las películas, es decir, admiramos a esas cenicientas, igual que a la de Disney cuando éramos pequeños. Y sin darnos cuenta Cenicienta continúa en nuestra vida, transmitiéndonos valores y seguimos queriendo ser como ella.

Otro ejemplos de cenicientas actuales en el cine que he encontrado yo, es la película “Diario de una adolescente”. En ella la protagonista es Janey, otra niña de 16 años aproximadamente que no es nadie en el instituto, sólo tiene un grupo de amigas pero es odiada por las populares del instituto. De repente en su vida aparece, como producto de su imaginación, la que sería el hada madrina. Ésta hace que Janey se haga famosa y popular por la publicación de un libro de éxito mundial. Al hacerse famosa, Janey cambia su forma de ser y se vuelve presumida y egoísta. Por esta razón sus amigos se enfadan con ella y los pierde, pero ella no se da cuenta porque esta liada con el libro y es feliz. Cuando las cosas le salen se siente sola de nueva y es entonces cuando se da cuenta de que ha perdido a sus amigos, ella intenta recuperarlos pero su hada madrina le convence para que no lo haga y se centre solo en su libro y en fastidiarle la vida a los demás. Mientras tanto, conoce a un chico muy guapo, el príncipe azul, que resulta ser un poco tonto pero que está a su lado cuando Janey no tiene a nadie a su lado y le ayuda a darse cuenta de que ha cambiado. Tras todos estos problemas, el final también es feliz porque consigue no hacer caso al hada madrina y pedir perdón a sus amigos, con lo que gana no sólo a sus amigos, sino a todo el instituto. Y además consigue también un príncipe azul con el que es feliz.

Pero no sólo en el cine hay cenicientas, también están en las canciones, por ejemplo en esta de Britney Spears. En este caso la Cenicienta tiene la posibilidad de elegir y se va del lado del hombre porque no es feliz, por lo que el final es feliz, pero no en el sentido clásico de la Cenicienta.
Aquí tenéis la letra de la canción en español:

SOLÍA SER TU NOVIA Y SÉ QUE LO HICE BIEN
OH SI, SABES QUE ES VERDAD
ME LLAMASTE CENICIENTA TODO LO QUE TENIAS QUE HACER ERA ORDENAR
Y ESTABA AHÍ PARA TI
AQUÍ ESTOY, TRATA DE PERDONARME,
NO CREO EN CUENTOS DE HADAS
AQUÍ ESTAMOS CON HONESTIDAD
YA TUVE SUFICIENTE NO ME VOY A QUEDAR

SIENTO CORRER ASÍ
Y SIENTO QUE YA HAYA HECHO MI DESEO
AH, PERO CENICIENTA SE TIENE QUE IR

DESDE HACE TIEMPO TRATÉ DE DECIRTE LO QUE ESTABA PENSANDO
TU ME DECÍAS HOY NO
REGRESA, HAZ ESO, TU CENICIENTA ESA
ERA TODO LO QUE TENIAS QUE DECIR
AQUÍ ESTOY, TRATA DE PERDONARME,
NO CREO EN CUENTOS DE HADAS
AQUÍ ESTAMOS CON HONESTIDAD
YA TUVE SUFICIENTE NO ME VOY A QUEDAR

SIENTO CORRER ASÍ
Y SIENTO QUE YA HAYA HECHO MI DESEO
AH, PERO CENICIENTA SE TIENE QUE IR
SIENTO TRATAS DE HACER MI VIDA
NO TE PREOCUPES, ESTARÁS BIEN
PERO CENICIENTA SE TIENE QUE IR

FORZADA A DECIR QUE TE QUERÍA
ME ATRAPASTE EN TU HECHIZO
HICE TODO LO QUE QUERÍAS
PERO LO DESCUBRÍ, ME LIBERÉ DE TUS MENTIRAS
NO ESTARÉ CIEGA, LO VES
MI AMOR, NO PUEDE SER SACRIFICADO
NO REGRESARE A TI

LO SIENTO MUCHO
NO ESTARÉ LISTA YA TOMÉ UNA DECISIÓN
NO REGRESARÉ A TI

SIENTO DECIR ESTOY CORRIENDO AHORA
NO TE PREOCUPES. ESTARÁS BIEN
ESTOY CORRIENDO LEJOS YA TOMÉ MI DECISIÓN
ME VAS A DEJAR IR

SIENTO CORRER ASÍ
Y SIENTO QUE YA HAYA HECHO MI DESEO
AH, PERO CENICIENTA SE TIENE QUE IR
LO SIENTO, SOLO ESTOY TRATANDO DE HACER MI VIDA
NO TE PREOCUPES VAS A ESTAR BIEN
CENICIENTA SE TIENE QUE IR

Las narrativas y al construcción del conocimiento pedagógica. La historia de Cenicienta, por Teresa Pessoa

Teresa en un principio se centró más en el cuento. Lo que significa para nosotros o su utilidad, especialmente en la educación. Así decía que el cuento es una forma con la que nosotros podemos ordenar nuestras vivencias y aprender a contarlas mejorando nuestra forma de expresión. Nos permiten también expresar nuestras emociones y desarrollarnos personalmente por tanto.
Estas narraciones no sólo nos cuentan una historia, sino que podemos aprendemos de ellas y del mundo.
Dependiendo de nuestro contexto y nuestras vivencias conoceremos más o menos narraciones, pero independiente de las narraciones que conozcamos debemos saber escucharlas, pensar sobre ellas y juzgarlas, como estamos haciendo en este curso con la Cenicienta, y así podremos aprender de ellas y darnos cuenta de lo bueno y malo que muestran. Y así, poco a poco, se va construyendo nuestro conocimiento al principio, por eso es importante el uso de estas narraciones en la escuela, porque es una forma más de enseñar siempre y cuando sepamos, como hemos dicho antes, juzgarlas y analizar lo positivo y lo negativo, y criticar esto último.
Como algunos de los autores que citó dicen, nos ayudan también a desarrollarnos como personas y seres humanos dentro de la sociedad.

Una vez explicada la utilidad de las narraciones Teresa nos explicó la Cenicienta como el desarrollo personal y profesional para educadores.

Primero nos hizo reflexionar sobre la visión que nosotros teníamos de la Cenicienta respondiendo a unas preguntas.

A continuación analizó algunos aspectos del cuento como el tiempo, un factor muy importante en la Cenicienta ya que a las doce en punto el hechizo desaparece y debe regresar a casa. Por eso el tiempo podría decirse que es para olvidar lo que está sufriendo Cenicienta y en el baile Cenicienta se olvida completamente del tiempo porque está disfrutando con el príncipe; para escuchar, Cenicienta escucha al hada madrina que le dice que se merece ir a ese baile, y a los ratones, sus amigos, que le hacen el vestido y le animan también a ir al baile; y para cambiar en el momento en el que Cenicienta se transforma en una bella princesa y se casa con el príncipe y deja de ser una simple criada.

Las cenizas significan encontrarse en lo más bajo, lo que provoca que no se valore ni confíe en ella, que sea explotada, que sea humillada, no ser amada porque todos las rechazan y tienen una mala opinión sobre ella, o eso piensa ella.

El zapato de cristal y el pie, con esto identificamos a Cenicienta. Y por tanto significan belleza, sexualidad, personalidad…por esta razón hoy en día los zapatos son tan importantes, todos tenemos muchos zapatos y de muchos tipos: de tacón, de punta, sandalias, playeras, rojos, azules, grises, negros, blancos…Y todos ellos nos hacen sentir bien, nos hacen mostrar nuestra personalidad y nos sentimos nosotros mismos. Si nos sentimos bien con nuestros zapatos vamos seguros por la vida y alcanzamos nuestros objetivos, somos felices y nos sentimos capaces de hacer cualquier cosa.

El príncipe hace que Cenicienta sea reconocida, sea amada, sea valorada, etc., cosas que antes no se relacionaban con ella porque no salía de casa y no le conocía nadie. Por eso es como su salvador, el que cambia a la Cenicienta y le transforma en una nueva persona.

Si aplicamos esto a la educación, vemos que al principio los niños se encuentran en las cenizas y nosotros, los profesores debemos ayudarles a que salgan de ellas con el tiempo. Para ello tienen que esforzarse, valorarse, tener confianza en ellos mismos, tener ganas, persistencia, no rendirse, tener iniciativa, etc. A la vez los profesores y los padres debemos animarles, apoyarles, confiar en ellos para que no se sientan inferiores. Pero hay momentos en los que también debemos actuar de forma dura, como madrastras para que el niño aprenda a distinguir el bien y el mal, que favorecerá también a su formación como persona.

La Cenicienta que se escapó, por Roser Palol

¿Te parece bien la historia de Cenicienta o te gustaría cambiarla?¿Piensas que Cenicienta debería haber tenido la oportunidad de elegir?
¡En esta exposición puedes cambiar todo lo que quieras!

Esa fue la oportunidad que nos dio Roser en la redacción interactiva. Debíamos ponernos en situación, volver a nacer y todas y todos como cenicientas. Como somos cenicientas podemos dejar el cuento tal y como es, cambiar algunas pequeñas cosas o bien hacer tu propia historia de Cenicienta.
Encontrarás la redacción interactiva en nuestro blog, anímate y hazla:
cenicientaenotonho.blogspot.com

Una vez hecha la redacción Roser debería haberlas corregido, pero hubo cambio de planes y las corrigieron en el momento. Una vez que estaba todo listo, Roser se dispuso a explicar pregunta por pregunta qué respuestas eran las más comunes. Las respuestas estaban ordenadas de forma que la primera dejaba la historia tal y como es, la segunda era la más racional, la tercera y cuarta eran más innovadoras, y se podía poner una quinta opción que nosotros mismos debíamos inventar.
Por lo general en casi todas las preguntas había una respuesta que ganaba por mayoría, a veces con mucha diferencia respecto del resto de preguntas y otras esta diferencia era mínima.
En muchos de los casos la pregunta más común era la racional. Aunque como seres humanos que somos, cambiamos de opinión o pensamos cosas muy diversas por lo que en esta redacción no siempre la respuesta racional es la que elegimos.
Aunque no dio tiempo a leer las respuestas que cada uno escribió, la verdad es que hubo bastantes cambios en la historia. Y seguro que muy diferentes todas. Pero fue una pena que no hubiese tiempo para leer las respuestas libres porque habría sido divertido y curioso ver los cambios que cada uno haría. Y así nos daríamos cuenta de que hay diversos modos de entender la historia, de pensar, de cambiar la historia e incluso de soñar contestando cosas totalmente surrealistas y fantasiosas en vez que contestar con la cabeza.

Además de aprender todo esto de la redacción pasamos un momento divertido leyendo las respuestas que Roser nos propuso, imaginándonos la situación, pensando y poniéndolo en común. Y por un momento nos sentimos cenicientas pero teniendo libertad de elección, cosa que le faltaba a ella por aquellos tiempos y es triste no poder elegir tu propia vida. Y tener que vivir una vida que dependa de un hombre, de un trabajo o de cualquier otra cosa que no te permita elegir. Porque elegir nos enseña a valorar las cosas, a pensar en ellas y una vez tomemos la decisión de elegir podremos darnos cuenta del error de la elección o por el contrario de nuestra buena elección

Tras esta exposición surgió el tema de los sueños, Roser nos contó curiosidades de los sueños que yo creo que nos interesaron a todos. Y así surgió el taller de los sueños que ya se había realizado anteriormente, pero que ya no se hará nunca más porque hay un cambio de plan. Y bueno, a este tema le dedicaré una entrada especial más adelante porque merece la pena.

Arquetipos de la Cenicienta, la recreación del ánima, princesa interior del varón y su relación con los sueños, por Pilar Pérez.

En la exposición de Pilar se habló acerca de los arquetipos relacionándolos con la Cenicienta. Como sabemos la Cenicienta es un cuento, y los cuentos están relacionados con los sueños y los mitos, por eso en los sueños siempre hay imágenes o situaciones similares a los cuentos o a las historias míticas. Se ha llegado a pensar incluso que las historias de los cuentos surgen de los sueños, y con este pensamiento se empezaron a estudiar los sueños, pero sobretodo las pesadillas.

Además los cuentos poseen unos arquetipos. Los arquetipos son como modelos o ejemplos en los que se basan otras ideas, conceptos u objetos. Con esta idea vemos que el cuento de la Cenicienta ha servido de modelo para otros muchos cuentos, películas, series, etc.
Von Franz dice que los arquetipos más comunes en los cuentos son los de ánima, parte de la mujer en el interior del hombre; y el ánimus, parte del hombre en el interior de la mujer. Mediante esto se manifiestan los problemas de las personas por compaginar ambos, el ánima y el ánimus.

Un ejemplo de este problema se ve en la historia de Salomón y la Reina de Saba, ambos propietarios de grandes tierras. Pero salomón estaba más cerca de lo femenino. Mientras que la Reina de Saba dedicaba su vida por completo al trabajo, por lo que su parte femenina estaba aletargada. Al unirse ambos se une también lo masculino y lo femenino.
La reina de Saba por un antojo de su madre tenía una pata de cabra, que por casualidad se le curó con el agua de la casa de Salomón. Asi que gracias al hombre, a Salomón, la Reina de Saba se cura. Pero la historia no acaba bien porque no se unen para siempre, sino que se unen para hacerse más fuertes y se separan finalmente.

Esta historia tiene una cierta relación con la Cenicienta en un sentido, pero se contradicen en otro. En ambas el pie es protagonista y el hombre es el salvador, el que soluciona todo problema. Por el contrario, los finales son completamente distintos, ya que en la Cenicienta el final es feliz porque la princesa y el príncipe se unen para siempre. Pero la Reina de Saba por miedo a comprometerse se va del lado de Salomón. Tras esta comparación podemos decir que la película de disney cambió el final para que fuese bonito y demostrar que la mujer necesita estar con un hombre para ser feliz porque es dependiente. Así la mujer deberá ser buena, servicial, bella, débil, dependiente…Mientras que el papel del hombre de salvador se mantiene en ambas historias y en casi todas las historias de cenicientas posteriores.

Esta imagen de la mujer buena y débil, como Cenicienta, se mantiene todavía en la actualidad y no se buscan mujeres contrarias a estas que sean malas y feas como las hermanastras de Cenicienta.

De Oca a Oca: La espiral de la Cenicienta, por Cristina Moral Turiel

En esta exposición se nos presentó una comparación del juego de la Oca y el cuento de la Cenicienta.
Si comparamos la historia de Cenicienta con la Oca, vemos que es parecido. Ambos son caminos o laberintos, como la vida, donde nos encontramos obstáculos que debemos superar si queremos alcanzar nuestros objetivos, que en el caso de la Cenicienta es la felicidad y en la Oca es el paraíso.

Otros aspectos en común que yo he encontrado entre la Oca y Cenicienta es que ambos son muy antiguos, se han hecho muchas versiones de ambos, pero en el fondo, muy en el fondo la esencia del juego o de la historia permanece.
Así en el juego de la Oca siempre estarán las casillas de oca, el puente, los dados o la muerte, a pesar de que cambie el resto de castillas, el formato del juego o las normas.
Lo mismo ocurre con el cuento de la Cenicienta, se han hecho muchas versiones, unas más modernas y otras más antiguas, unas eran Cenicientas y otros Cenicientos, pero siempre era una persona a la que le cambia la vida de forma repentina y pasa de ser una persona pobre e infeliz a otra persona feliz y con su príncipe, normalmente.

Tras esta comparación relacionamos las siete casillas de la Oca (el puente, la posada, los dados, el pozo, el laberinto, la cárcel y la muerte) con escenas de la película de la Cenicienta:

Tras la comparación de cada casilla, nos propone hacer un collage de la casilla que prefiramos. Nuestro grupo eligió la casilla del laberinto de la Oca que en el cuento corresponde al momento en el Cenicienta y el Príncipe están bailando, cuando dan las doce de la noche y Cenicienta sale corriendo porque el hechizo desaparece y el príncipe no la puede conocer como lo que es, una mujer humilde que limpia.

Así nos dispusimos a buscar imágenes que tuvieran que ver con la escena y encontramos parejas, relojes, hermanastras malvadas, un laberinto y un zapato. Recogimos todas las posibles imágenes, pero lo difícil era seleccionarlas y hacer que cuadrasen en la escena.
Primero pusimos una imagen de una mujer llegando al baile con su precioso y elegante traje. A continuación una pareja bailando, la Cenicienta y el príncipe, mientras otros espectadores como el Rey Juan Carlos o las celosas y envidiosas hermanastras, contemplaban el precioso y romántico baile de la pareja. Haciendo alusión a la versión de los Hermanos Grimm, sobre la cabeza de las hermanastras un pájaro revoloteando, ya que en esta versión un pájaro les saca los ojos a las hermanastras.
Otra imagen de al pareja cuando ella pretende huir pero el príncipe no le deja y final y rápidamente, porque dan las doce de la noche, la Cenicienta ya puede escapar. Pero en la siguiente imagen a cenicienta se le cae un zapato con las prisas, que recoge el príncipe.
Aquí podeis ver nuestro collage:

Una vez que acabamos nuestros collage, cada grupo expuso su trabajo al resto de cenicientas y cenicientos. Otros grupos habían hecho una reflexión mucho más profunda de la casilla y la escena que les había tocado, que por ejemplo nosotros. Así nos dimos cuenta de que no todos tenemos la misma idea de la escena o la misma forma de pensar. Pero fue una forma muy diferente de ver la Cenicienta porque nunca habría pensado que la Oca y la Cenicienta tendrían alguna relación. Pero sí tienen una relación quizás algo compleja y rebuscada pero es curiosa la forma de ver la cenicienta como un laberinto y así vemos perfectamente que en todo momento el objetivo de la Cenicienta es ser feliz y para ello necesita a su príncipe.

Normas, conductas y valores entre suelos y fogones, por Son Soles San Román

Son Soles nos propuso la Cenicienta, analizando el papel de la mujer en la película. Para ello debemos conocer la opinión de algunos filósofos conocidos del momento como Kan t y Rosseau.
Ambos coinciden en que la mujer no se vale por sí misma y debe depender en todo momento del hombre. No debe desarrollar su mente, sino su sensibilidad.
Para Kant, en concreto, la mujer era lo bello y nada más. Mientras que el hombre era la mente, lo sublime. Pero le faltaba una parte: lo estético. Esta parte la encuentra en la mujer, por esta razón se unen en matrimonio. El matrimonio para Kant supone que el hombre domine a la mujer.

Tras ver estos puntos de vista acerca de la mujer analizaremos el papel de la Cenicienta:

A simple vista podemos ver una mujer infeliz porque es explotada por sus hermanastras y su madrastra, hasta que un día le llega la felicidad al convertirse en una bella princesa de palacio.
Pero esto no es todo, si nos fijamos la mujer no es sólo Cenicienta, sino las hermanastras, la madrastra, el hada madrina o las ratitas inofensivas.

Son Soles comenzó a analizar a la mujer en función de la ética y la moral. Mientras que la ética se define como algo más general, público, social, etc., la moral es lo personal, familiar, privado, etc.
De esta forma la mujer pierde esa ética y deja de contar socialmente y ser útil únicamente en el hogar. Y se convierte en la mujer de la casa, cuya única función es limpiar la casa, cocinar y cuidar de los hijos. Esto hace que la propia mujer no se dé importancia, se menosprecie, sea sumisa, entregada, sacrificada y paciente.
Estos rasgos son los “buenos y bien vistos” en las mujeres. Cenicienta posee estos rasgos y por tanto es recompensada con su sueño, salir de esa casa y casarse con su príncipe azul.

Frente a la Cenicienta se encuentran otras mujeres como las hermanastras. Este tipo de mujer pertenece a la burguesía, de donde la Cenicienta había sido excluida.
Las hermanastras muestran los rasgos “malos y mal vistos” son caprichosas, egoístas, frívolas y malas. E intentan tapar esa fea moral con el lujo y la apariencia.

Por lo que Cenicienta es la mujer que se quería en aquella época, buena y bonita por dentro y por fuera y por tanto obtiene su recompensa. Y las hermanastras son feas por dentro y por fuera, no son deseadas y por tanto son rechazadas.

Cenicienta en otoño

La clásica y aburrida Cenicienta y...

Las Cenicientas de hoy en día

Como podreis ver os presento a la Cenicienta que todos conoceis y a las nuevas cenientas con sus bolsos, sus botas, sus collares...a la última!

Así os doy la bienvenida al blog de "Cenicienta en otoño" de Karolicienta. En él os contaré lo que hicimos en el curso de Cenicienta. El curso duró sólo dos diás, pero dos días muy intensos, con un montón de información, exposiciones, juegos, comidas, meriendas, charlas, compañeros y compañeras...

El objetivo del curso era analizar la Cenicienta a fondo. La analizamos así desde diferentes puntos de vista como la sociología, los arqueotipos, las estereotipos, la publicidad, el baile o el juego. Al enterarme del curso me interesó porque el año pasado hicimos una reescritura de la Cenicienta y nos lo pasamos muy bien, y el tema nos gustó, asique sin dudarlo me apunté.

Los requisitos para ir al curso eran dos: 1.ir disfrazada de Cenicienta, pero no cualquier Cenicienta, sino cómo la entendiese cada uno. Por un momento no sabía ni qué hacer, me puse a pensar con una amiga y se nos ocurrió que podríamos disfrazarnos juntas, una de la Cenicienta infeliz, vestida andrajosa y otra de la Cenicienta feliz, vestida elegante ; y 2. llevar un zapato personalizado colgando.El segundo requisito lo cambié un poco y en vez de llevar un zapato ya hecho, lo hice yo con cartulina y para personalizarlo pegué botones de colores por encima. Los botones, aparte de que quede original y bonito, me pareció que tenía relación con mi Cenicienta pobre que limpiaba y cosía.

Y con los requisitos cumplidos y con un poco de emoción y nervios porque el día tan esperado ya llegaba... esperamos impacientes en la puerta y mientras nos hicimos fotos como las que os enseño al principio de esta misma entrada.

Y ásí me despido y os dejo con el blog.

Espero que os guste!